我院进行课程考试方式改革的探索
日期：2010-03-03 点击：
我院"刑法学"课程是09年批准立项建设的浙江省精品课程，作为课程建设的重要内容，课程组着手对传统的考试方式进行改革，采用口试考核，并在"外国刑法学"先行试点，旨在考查学生运用所学刑法理论分析问题、解决问题的实际能力，避免以往传统考试难以实现师生直接互动、仅侧重理论知识测试的弊端。
上学期末，由杨秀英教授、韩光军和李晓君老师组成的口试小组在法学院小会议室对07法学1班的二十多位同学进行了口试考核。同学们按照学号顺序依次抽取一道试题，并进行5分钟准备，然后就所抽取的试题进行理论联系实际的现场回答，答毕，由口试小组老师就所答内容进行2-3个问题的提问，学生再就老师的提问作进一步的补充回答。最后，由各位老师根据学生回答问题的综合表现，给出具体的口试成绩。口试的全过程进行记录，作为材料备存。
此种考核方式，克服了传统考核方式的弊端，实现了师生直接互动，对每个学生掌握理论知识联系实际进行了较为有针对性的深入、全面的考查，考核同时也是训练学生的思维应变能力和语言表达能力，培养学生分析、解决问题能力的过程，对今后的教学过程具有导向性，作了有益的改革探索。
上学期末，由杨秀英教授、韩光军和李晓君老师组成的口试小组在法学院小会议室对07法学1班的二十多位同学进行了口试考核。同学们按照学号顺序依次抽取一道试题，并进行5分钟准备，然后就所抽取的试题进行理论联系实际的现场回答，答毕，由口试小组老师就所答内容进行2-3个问题的提问，学生再就老师的提问作进一步的补充回答。最后，由各位老师根据学生回答问题的综合表现，给出具体的口试成绩。口试的全过程进行记录，作为材料备存。
此种考核方式，克服了传统考核方式的弊端，实现了师生直接互动，对每个学生掌握理论知识联系实际进行了较为有针对性的深入、全面的考查，考核同时也是训练学生的思维应变能力和语言表达能力，培养学生分析、解决问题能力的过程，对今后的教学过程具有导向性，作了有益的改革探索。